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小儿语言发育有关问题
双击自动滚屏 发布者:admin 发布时间:2008-1-8 0:04:24 阅读:1651


     新生儿呱呱落地以后,就开始了语言发育的进程。从只会哇哇大哭,到咿呀学语,再到第一声叫“爸爸、妈妈”;从只会讲单词,到能够讲句话,再到讲一段话;从能说会道,到能读会写……看着孩子这样一个发育的过程,作父母的就像欣赏一件成功的作品似的,其中的幸福和满足难以言表。
 
     但是,并非每一位父母都能够体验这种成功的喜悦,有些父母因为孩子的“金口难开”、词不达意,或说话含糊不清,错误百出而烦恼不已。有些父母虽然感觉到孩子有问题,但不知道到哪里为孩子看病;有些父母听了别人的劝说,认为“讲话迟一点没关系的”,从而延误了早期治疗的良机。
 
    中国历来就有“金口难开”、“贵人语迟”一说,不少人至尽仍认为开口讲话迟的孩子聪明。人们还常常将儿童的口齿不清归咎于“舌系带过短”,希望通过舌系带手术来改善,但往往收效甚微。这主要是受我国传统观念的影响,人们对儿童语言发育的认识不足,专业人员对语言发育异常的儿童缺乏有效的干预手段。不可否认,在“金口难开”的人中的确有一部分人最终的语言水平是正常的,但更多的人是存在问题的,不仅语言发育受影响,还可能影响到社会交往能力,并使入学后注意缺陷和学习困难的发生率大大增高。口齿不清的儿童不仅与人交流有困难,还可能导致自信不足,社交退缩。在当今竞争异常激烈的社会中,这样的儿童容易处于劣势。但早期(2~3岁前)对儿童进行语言干预,能够大大减轻语言问题带来的不良后果。以下罗列了不同年龄儿童可能存在语言问题的一些警告信号,如父母发现孩子有相应的表现,应及时去专业机构就诊,切莫抱着侥幸的心理,认为“等一等会好的”。
 
儿童语言发育异常的警告信号
 
年龄
 表现

12月内
 2个月对熟悉的声音和脸无微笑


 3个月对他人无微笑


 4个月不能试图模仿声音


 8个月无牙牙学语


 12个月不能说一个字的词


 12个月无任何手势,如挥手“再见”或摇头


 12个月不能指点任何物品或图片


  

1-2岁
 18个月不能说15个单词


 18个月用手势代替说话表示需求


 18个月不愿模仿声音,或很少发一些辅音和元音


 2岁不能模仿单词或动作


 2岁不能听从简单的指令


  

2-3岁
 词汇少于50个
 
3岁不能将单词组成词组或句子


 3岁不能自发与人交流


 3岁不能正确发“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h”


 与人交流时常常表现受挫


 局限于玩某些玩具或反复玩某些玩具


 不能与他人交往或游戏


 不能理解或回答简单的问题


  

4岁
 外人不懂其说的话


 不能复述简单的故事,或不能清楚地回忆最近发生的事件


 句子发音错误多,或替代(如“公公”说成“东东”)或遗漏一些音(如“糖”说成“昂”)

 
     目前认为,儿童语言是在生物(先天)和社会(后天)因素相互作用下发展起来的,后天的环境和教育的影响将起决定性作用。因此,儿童语言的干预既需要为其提供合适的环境,更需要专业的训练。干预的方法如下:
 
1.听力检查:每一个语言发育异常的儿童都有必要进行听力检查,排除听力异常。一些部分听力丧失或一侧听力丧失的儿童往往不易被家长发现,只有通过诊断性的听力检查才能确诊。正常的听力是学习正确发音的前提。
 
2.发育评估:主要评估儿童的认知、语言、发音等方面的水平,目的是制定适合儿童目前发育水平的治疗计划。
 
3.家庭配合:改善语言环境,要求家长寓教于乐,对孩子讲话要语言简单,语速缓慢,发音清楚,注重与孩子的交流,等待孩子的反应,千万不要家长自己唱“独脚戏”,孩子当旁观者。
 
4.语言理解和语言表达的训练:孩子只有在理解他人讲话的基础上才能学会讲话,提高孩子语言理解能力的最好方法是边做边说,边玩边说。
 
5.发音训练:通过体会发音部位,学习发音动作,从音素、音节、单词、句子水平逐步进行。
 
6.改善口腔功能:饮食不再过细过软,应增加咀嚼、吹吸、吹气等口腔运动。
 
7.行为矫治:使孩子学习用恰当的行为表示需求,听从指令。
 
     值得一提的是,舌系带短并不是“金口难开”和口齿不清的原因,没有必要进行舌系带手术。
 
 
 
 
 
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