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论小儿的早期教育(二)
双击自动滚屏 发布者:admin 发布时间:2008-1-7 21:38:35 阅读:1759


                                        如何进行新生儿教育
1、良好的环境

    新生儿学习的是条件反射的学习。在专门训练下,形成条件反射,增长经验和对外界的反应能力。为此,要为新生儿列设形成条件反射,保证训练效果的良好环境,促进智能更快发展。
    有人认为房内肃静而又整洁(墙壁刷到雪白,床单、被子等全白色) ,室内没有声音,让孩子一直睡着,这种环境对新生儿刺激贫乏,其结果会因刺激不足影响智能发展。如果把环境布置得过于“丰富”,整天打开收音机,不管什么节目都收听,室内花红柳绿,摆满各种玩具,人来人往闹闹哄哄,结果新生儿情绪烦燥,注意力不集中,哭叫不止,吵闹磨人。因此,环境布置要适度,保持足够的光线(不能过强),色调不过浓过杂,应清雅之中一点红。在新生儿床头上方及两侧悬挂五颜六色的汽球或吹汽娃娃、彩带等。每隔4~5天轮换一次。每次不要出示太多,2~3种即可。

2、母亲的抚爱

    孩子一出生,就要放在母亲的身边,让他一刻也不停地听着母亲心脏的跳声,这不仅使他有安全感,也会增加体重。母亲是新生儿的第一任教师,是因为母亲的心跳声音能使新生儿安眠,新生儿躺着时,小脸总是向着母亲,急需的是吸吮母亲的乳汁,最喜欢看的是母亲的面容、最喜欢听的是母亲的话音;最快乐的是母亲的怀抱;最需要的是皮肤饥饿的满足(抚摸、拥抱和亲昵)。新西兰曾对婴儿睡在羊皮褥子上的反应进行了多次试验,发现婴儿在软茸茸的羊皮褥子上入睡快,睡得香甜持久,他们的表现犹如睡在母亲的怀抱里。

3、感知机能训练

    感知觉包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等。

(1)听觉训练
     当孩子睡醒后,母亲要同他面对面地说话。也可以用小手铃在他耳边轻轻地摇动,训练听觉反应和追逐声源以及倾听的能力。可以轻声念儿歌,哼小曲,叫他的名字,使其转头及产生兴奋。新生儿听觉不敏感,但对巨大声音有反应,这个时期,在小儿睡醒时,可放轻音乐或与之谈话。

(2)视觉训练
     母亲的眼睛亲切的对着孩子的眼睛,引起对母亲的凝视,这不仅可以发展眼睛的视觉,也发展应答性反应能力和记忆力。出生两周后,在他的视野中出现鲜艳的玩具(要单一的,带响的),距离眼睛20~40厘米远的位置,逐渐摆动逗引凝视,训练目光固定和眼球的协调活动,逐步训练追视活动。

(3)触觉训练
     当孩子睡醒时,先手轻轻地触摸他的小脸,嘴唇、小手和脚。当换尿布、洗涤时抚摸身体各部位。另外在条件允许的情况尽量让孩子的皮肤裸露的面积越大、时间越长越好。这样可以增强孩子对外界气温的适应能力。千万不要在孩子一出生就将他的手、脚藏在衣服里,应让手、脚和脸一样去接受空气和刺激,象脸一样不怕冷。要强调按摩的作用,按摩(message)又叫触摸,是一种医术。按摩可以防止皮肤病(湿疹、牛皮癣等);按摩有利于成长;摩头法有利于脑发育;摩腹法有助消化;捏脊法有免疫调节作用;揉捏手指调节五脏六腑。

(4)味觉、嗅觉的训练
     刚出生的小儿味觉相当发达,能辨别酸、甜、苦、辣、咸味。在给小儿喂奶时,要让孩子多触摸母亲的身体,细细品尝乳汁的味道。但是,嗅觉发育不及味觉,只是对强烈刺激性气味表现不愉快的感觉,在孩子6个月以后,可以接触各种质地的玩具,触摸温暖的奶瓶和水杯,尝一尝甜的、酸的、咸的饮料,嗅嗅食物的气味,同时,伴随相应语言以发展味觉、嗅觉和皮肤感觉。

4、言语、认知及社会性培养。
    孩子的言语和认知能力是建立在听、看的基础上。听、看的统一,建立条件反射产生记忆。从这个意义来讲,孩子敏感的听觉和敏锐的视觉,对孩子的智力发展是十分重要的。
    当孩子觉醒时,母亲要和孩子说悄悄话。另外和孩子在一起无论做什么都要讲给孩子听。如:我们要洗涤了,洗洗小手、拍拍屁股、吃奶……。说话时母亲的脸要对着孩子的脸、语调要温柔,口形变化明显、速度要慢,最好用标准普通话。这样孩子可以看母亲的口形、表情,听母亲的声音和相应的动作,行为建立条件反射,逐步理解词意、分辨事物。
    孩子最初与人交往是哭声来表达的,求得成人对他的关注及帮助。刚出世的婴儿最伟大的创举就是哭,用哭来表示他的诞生,用哭表达许多高兴、愤怒、饥饿、口渴、疼痛、恐惧等等。哭是婴儿与父母亲交流的方式。年轻的母亲要熟悉这种“哭”的语言。声学研究指出,孩子的每一种哭声都有一种确定的声振,例如:表示饥饿的哭声音调为250—450赫兹,强度为80—85分贝。婴儿的几项基本生理活动:吃奶、睡觉、大小便,都有一定的时间性和规律性,婴儿用哭声提醒母亲:我困了、我尿湿了。如果孩子的愿望达到满足(吃饱了,睡足了,尿布换了,病好了),哭声便会停止。如果在预计孩子可能发生的问题之前,就满足了孩子的欲望,就可以避免哭闹。这是婴儿表达愿望的哭,是生理性的。另外一类哭声是病理性的。例如:尖厉的哭(脑炎、脑膜炎);阵发性的哭(肠痉挛);哭声加剧(摔伤骨折);长久的哭(消化不良)。

        Spitz研究孤儿院的婴儿长时间卧在小床里,孤孤单单,没人理睬,张眼望墙和白床单,没有任何颜色或吸引人的事物。这些孩子的死亡率较高。既使活下来也大都啼哭、冷漠、退缩、笨拙和缺乏活力。两岁时的智商(IQ)才相当于正常十个月的儿童。托儿所乳婴儿的生理照顾并不比孤儿院的孩子好,但他们有母亲的爱抚,所以他们没有孤儿院孩子的那些症状。因此,婴儿时期最重要的是温柔和爱的照顾。

     哈佛大学的White和 Held做了这样一种实验:他们把婴儿分成两组,一组孤单单地躺在铺着洁白床单的小床里为对照组,一组在小床里铺上印花床单,床边还挂上了有颜色并发出悦耳声响的小玩具。过一段时间对两组孩子做同样的感觉动作性能力测验,结果实验组的孩子比对照组的孩子灵巧得多。由此看来,适宜的信息刺激,会促进儿童感官器官的发展和智慧的增进,有益于心理健康。
 
 
 
 
 
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