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论小儿的早期教育(一)
双击自动滚屏 发布者:admin 发布时间:2008-1-7 21:31:53 阅读:1929

早期教育:是0岁(胎儿)~6岁教育。

    无论父母、家庭成员和社会环境都时刻对胎婴幼儿进行着某种有或无意识的, 自觉或不自觉的,好或坏的,全面或片面的,科学或不科学的教育。 

二、胎教
    胎教是一种传递信息的教育。 胎儿在母亲腹内是有意识和能反应的。从孕龄六个月起,就有听觉,嘈杂使其烦躁,音乐(低调委婉)使其欣慰。母亲疲劳过度,情绪激动或受惊吓时,胎儿会惊动;母亲情绪良好、安然入睡,胎儿会愉快。孕妇能把所见、所闻、所想,变成思维信息,传给胎儿使其具有某种天资。孕妇勤奋好学,生下的孩子便于教养。孕妇长期焦虑或抑郁,对孩子智力发育有不利影响,特别在怀孕头三个月更严重,会使胎儿低体重,易哭闹、进食差。

        1952年德国回顾性调查柏林和其它几个区共55家医院, 在1933年希特勒上台前的七年间新生儿神经系统畸形,发生率为1.25%;在希特勒法西斯统治下的七年内,畸形发生率上升到2.38%;在1940年至1945年二次世界大战期间,畸形率又上升到2.58%;战败后的1946年至1950年的五间期间,畸形率竟高达到6.5%。这一事实说明孕妇情绪与胎儿大脑发育之间的密切关系。
有人用子宫内窥镜直视胎儿,发现胎儿的眼睛能随送入的光亮而活动,触及其手足可产生收缩反应。据此,提出两种直接训练胎儿的方法。一是对胎儿进行抚摸训练,激起胎儿的活动积极性。做法是孕妇平卧,腹壁放松,双手指压腹部,胎儿受压后出现蠕动。经过此训练的婴儿站立行走较早(但有早期宫缩者禁用)。二是对胎儿进行音乐训练,发现胎儿愿接受低沉委婉的音乐,而不愿接受尖、细、高阔的音响,当用丝竹乐器演奏欢畅轻柔的乐曲时,胎儿在腹内出现安详舒展的蠕动,出生后再听到同类乐曲时就兴高采烈、手舞足蹈。

胎儿在子宫内的活动日程表

母亲发觉自己怀孕的第一天,这时胎儿已有“原始运动”。

孕8周,胎儿有了皮肤感觉,如痛、痒觉。

孕8周后,胎儿在羊水中有类似游泳样运动。

孕4个月,胎儿可听到宫外声音。

孕12周,胎儿吸吮自己手指、脐带等物。

孕5个月起,脑的记忆力开始,尤其是母亲反复的声音能辨认,并产生安全感。

孕20周,肾脏开始工作,胎儿喝羊水后在羊水中小便。

孕第6个月,有了嗅觉,能嗅到母亲的气味,并能记在脑内。

孕6个月胎动强烈,用脚踢母亲子宫壁。

孕7个月,胎儿手指可伸入口内用舌头舔,故有的婴儿出生时手有痕迹。

孕 7个月,胎儿具有视物能力,但子宫内什么也看不见。

孕7个月,胎儿具有发声能力,但至今无人听到胎儿的声音。

孕7个月,通过母亲的生活规律&感知昼夜变化,以及明亮与黑夜的区别。

孕8个月市 区别父母的声音龙分辨出音调的强弱高丁。

孕8个月起,舌头味觉细胞发达,能分辨苦和甜,而且喜欢甜味。

三、新生儿教育

(一)新生儿天然的潜能
     新生儿一出生就具备73种潜能。不仅具有惊人的感知、运动能力,而且还具有注意、记忆、学习能力和社交行为。出生8小时后的婴儿就会模仿成人吐舌头;婴儿出生时便有颜色视觉,4个月时接近成人水平,24个月时能正确认识和说出15种颜色。
  无条件反射,像爬行反射、行走反射、游泳反射等。这些都是人与生俱来的本能。然而,绝大多数婴儿的潜能并未受到家长的重视,因得不到适当的练习而在3至4个月后消失。训练可保持原有的东西,也可建立已消失的东西。
     小鸭追随试验:小鸭孵出24小时内愿意追随第一次的活动的东西-印刻现象;小鸡的印刻时间是10~16小时;小狗是3~7周。有人做了小鸡追随母鸡的试验。一般认为小鸡追随母亲的能力的发展期是在孵出后的4天左右。
     实验者买来人工孵化5天的小鸡4只,放在母鸡的窝旁,结果小鸡对母鸡的亲热逗引无动于衷,并不追随母鸡,这说明小鸡确实没有追随母鸡的能力。但是在小鸡与母鸡互不相干地过了6天之后,却发生了耐人寻味的变化。一天小鸡遭到猫的袭击,一只被咬死,一只被叼走,剩下的两只则跑到了相距一米远的母鸡的窝里,藏在母鸡的羽翼下,并偎得紧紧的,赶也赶不开。半小时后,母鸡开始“咯咯”地叫着行动,两只小鸡紧紧相随。自此约有半个月时间,小鸡与母鸡形影不离。可见,在猫的袭击这一特定刺激之下,小鸡出现了追随母鸡的能力。

婴儿的印刻时间改称为关键期:

        6个月是学习咀嚼和喂干食品的关键年龄,过了这个时间孩子可能拒绝咀嚼。  
8~9个月是分辨多少、大小的年龄;

1周岁是开始听故事的最佳年龄;

2~3岁是学习口头计数的年龄,也是学习口头语言的第一个关键年龄;

5岁前后是孩子口头语言发展的第二个关键年龄;

2岁半至3岁半是教育孩子学习守规矩的关键年龄;

3~5岁是发展儿童音乐能力的关键期;

4~5岁是开始学习书面语言的关键期;

3~8岁是学习外国语的关键年龄;

5~6岁是掌握汉语词汇能力的关键期;

3岁左右和青少年期是培养独立性的关键年龄;

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄;

5岁左右是掌握数的概念的关键年龄;

6~16岁是身体锻炼最有效的时期。

关键期实例:狼孩和猪孩的教训。

       1920年辛格夫妇在印度加尔各答的一个山洞中发现2个在狼群中长大的女孩子,大的8岁。她们外形与人一样,只是不会说话,不会站立走路,白天睡觉,一到夜里两眼露凶光,像狼一样嚎叫,她们不吃饭只吃生肉。孩子被救出后经专职老师8年的精心照雇和教育,也只学会了6个单词。因为她的大脑中掌管语言、听觉、视觉等大脑神经细胞错过了发育的关键期。
     1983年在中国辽宁一个偏僻的山村发现了一个猪孩(女),由于父母智力低下,出生后无人照料,从小与猪一起玩,饿了吃猪奶,学猪嚼树叶,扒土做窝,在树干上蹭痒,学猪叫。但孩子也与父母生活在一起,会穿衣、吃饭及简单对话。在这样一个环境下,这个女孩既有人性又有猪性。有关医学机构收容她后,经过3年的专门教育,也只学会了2个字,而且不懂得其含义,经测智商只有39。狼孩、猪孩的悲剧告诉我们,假如孩子在关键年龄期不能受到良好的教育训练,造成的损失是永远都无法弥补的。
 
 
 
 
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